關于進一步加強和改進大學生就業創業工作的實施意見
發布時間：2015-06-08
高校畢業生就業創業工作是教育領域重要的民生工程，黨中央、國務院高度重視，明确要求強化就業創業服務體系建設,提升大學生就業創業質量。為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，根據國務院、教育部及江蘇省有關文件要求，就全力做好我校大學生就業創業工作，提出以下實施意見：
一、精心謀劃，努力提升大學生就業創業質量
（一）全員參與。做好大學生就業創業工作是提高教育質量，增強學校辦學競争力的迫切需要。全校各單位要充分認識大學生就業創業工作的艱巨性、重要性，增強責任感、使命感，把大學生就業創業工作擺在重要位置，納入重要議事日程，動員全體教職員工都來關心、支持和參與大學生就業創業工作，努力營造“人人關心、人人參與就業創業”的生動局面，推動就業創業工作的創新發展。
（二）全面設計。緊緊圍繞國家和地方經濟社會發展需要，建立畢業生就業和重點産業人才供需對接機制，超前部署戰略性新興産業、泰州重點産業等相關專業設置和培養計劃，實現人才培養、社會需求與就業創業的良性互動，為轉變經濟發展方式、優化産業結構和地方經濟發展需要輸送更多高素質的應用型、複合型、技能型、創業型人才。
（三）全程指導。逐步建設包括職業生涯規劃、擇業技巧指導、創新創業教育等内容的課程體系，課程内容适合學生實際，課程方式多樣；引入網絡課程教學，幫助學生樹立積極的就業觀；開展文化藝術節、職業生涯規劃月、“挑戰杯”創新創業大賽、模拟面試等活動，讓學生在比賽中成長，提升就業競争力。
（四）全力推動。建立“校、院、班”三級聯動工作機制，為就業工作的順利開展提供組織保障。學校成立畢業生就業創業工作領導小組，學校黨政領導挂帥，校黨委書記、校長負總責，分管校領導具體負責；二級院系要成立就業創業工作小組，由院系主要負責人擔任組長，把畢業生就業創業工作納入院系工作的重要議事日程；同時班級成立工作組，班主任輔導員任組長。“校、院、班”三級統籌管理，責任明确，層層落實。
二、精育人才，着力提升大學生就業創業核心競争力
（一）思想引導。要積極組織畢業生深入學習領會習近平總書記系列重要講話和給畢業生的回信精神，着力培育和踐行社會主義核心價值觀，引導畢業生把個人夢想融入中國夢的偉大實踐，主動到國家需要的地方建功立業；結合青年學生特點，組織引導畢業生深入城鄉基層和生産一線實習實踐，促進他們知國情、接地氣、轉觀念、長才幹；通過優秀校友講體會、專家學者講形勢、創業典型講經驗等多種形式，幫助畢業生調整就業預期，規劃職業生涯，積極主動就業創業；引導畢業生進一步轉變就業觀念，統籌實施好基層就業項目，做好大學生征兵工作，鼓勵畢業生到中西部地區、蘇北地區就業，到小微企業就業，到基層就業。
（二）實踐育人。積極推進“校地合作、校産合作、校企合作”，與地方政府、産業集群或産業園區、企業共建實習實訓基地，搭建實踐育人平台。注重以社會需求為導向，抓好課程體系設置和課程建設，強調理論課程與實踐教學的有機融合，突出課程的模塊化結構；推行畢業生“雙證”制度，将證書課程考試大綱與專業教學大綱相銜接，把證書課程納入教學計劃與課程體系之中；主動實踐、大力推進教學内容和教學方法的改革創新，在專業課程中增加與職業需要相應的教學内容，在選修課程中增加有利于學生綜合素質提高的課程，在學分結構中增加實踐類課程的學分比例，在畢業生畢業論文選題中倡導與現實需求的對接，着力培養學生的創新精神和實踐能力，增強畢業生的就業競争力與崗位适應力。
（三）職業教育。大學生在校期間，第一位是專業學習，除了專業學習以外，還需提高職業素養，為将來成為職業人做好準備。要按照教育部《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》，将就業指導課、創業教育課作為公共必修課，制訂完善教學大綱和教學計劃，按規定落實課時；建立職業發展教育資料庫，加強大學生就業創業案例等課程素材整理；要通過講座、活動、職業素質拓展訓練、社會實踐等活動，培養提高學生的職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等，使學生的言行舉止符合社會、學校、企業的需要。
三、精細管理，全力提升大學生就業創業指導水平
（一）日常管理。加強畢業生就業管理工作制度化建設，通過建立完善一整套相關的制度，使得畢業生就業、創業的各項工作有章可循、有規可依，對于常規工作，公布工作流程，提高工作效率。同時借助就業管理服務平台，提高就業創業服務工作信息化進程。
（二）隊伍管理。各院系建立相對穩定的就業創業指導工作隊伍，校大學生就業創業指導中心要定期組織輔導員和學工人員參加各種形式的就業指導工作培訓學習。專職輔導員必須開設一門就業指導類課程，或每年開展兩次以上就業指導講座，宣傳就業政策、開展就業指導；鼓勵教師參加各級各類創業指導師、職業指導師、就業指導師等培訓，建設一支專兼結合、具有“雙師型”素養的就業創業教育教師隊伍；鼓勵結合實際，進行職業、就業、創業理論研究，組織編寫并出版校本《大學生職業生涯規劃與發展》、《大學生就業與創業指導》，提高就業指導層次。
（三）基地管理。加強與政府、企業、行業組織等的合作，将實習實訓基地的建設與學生就業創業工作統籌考慮，在鞏固現有基地的基礎上，拓展市外就業市場，每年各院系至少新增兩個就業創業基地，為學生提供就業創業服務，建立并維護好校、院兩級用人單位信息庫。
四、精緻服務，鼎力構建大學生就業創業助推機制
（一）生涯規劃制定。通過開設職業生涯規劃課程及朗途人才測評系統，幫助每個學生制定職業生涯規劃，使學生學習有目标、就業有準備。邀請農村經濟發展、農村創業、基層就業、小微企業等方面的專家開展專題培訓班，指導學生制定職業生涯規劃，提升基層就業創業技能；組織學校職業生涯規劃大賽，指導學生制定職業生涯規劃書，同時推薦學生參加省職業生涯規劃大賽；假期組織開展職業人物訪談、社會實踐走訪基層就業創業畢業生、基層就業創業畢業生職業發展情況專項調研等活動，為校友提供職業生涯發展的跟蹤服務與後續指導。
（二）就業技能培訓。學生在校期間，不間斷地接受指導就業課程和講座，做到課程有目标、有計劃、有教材、有教案、有師資。通過聘請企業人事主管來校講座，提高學生的就業技能；通過邀請專家講學，指導學生對就業政策、法律的學習；圍繞生涯規劃、職業探索、簡曆制作、面試模拟開展系列比賽和活動；開展職業素養提升、求職技能提升等主題團體輔導，加強“一對一”個性化生涯輔導；各院系應積極拓展資源，打造富有學科專業特色、全程化的就業創業指導精品活動。
（三）創新創業教育。将創新創業教育貫穿人才培養全過程，面向全體學生開發開設創新創業教育專門課程，納入學分管理，改進教學方法，增強實際效果；完善創業通識、創業技能、創業實戰逐層提升的創業培訓體系；建立彈性學制，允許在校學生休學創業。選聘擁有優秀科研項目、富有創業精神的專業教師及行業中傑出的創業校友或企業家擔任技術創新創業導師；組織創業沙龍，充分利用線上線下傳播媒介，宣傳創業大學生的典型事迹；打造大學生“創業文化節”和院系獨具特色的創業文化品牌，展示大學生在科技創新、自主創業等方面的成果，營造志存高遠、鼓勵創新、勇于創業、寬容失敗、與人為善，助人成功的創業型大學校園文化；通過舉行創業策劃大賽和模拟創業大賽，從創業項目選擇、創業計劃書、項目市場調查報告等方面給予學生指導，并積極引導推薦優秀學生參加省市級以上的各類創新創業活動，讓學生在更大的平台上得到較好的鍛煉；加大對學生網絡創業的指導，鼓勵學生通過開設網上店鋪體驗創業；創造條件建設大學生創業園，對于成熟項目，進入校内創業孵化基地，提高學生的創業實踐能力；組建校創新創業教育指導委員會，指導學校的創新創業教育活動，并為創業學生提供政策咨詢、項目開發、風險評估、開業指導、跟蹤扶持等服務；積極争取各類社會捐贈，設立“陽光啟航創業種子基金”，激勵學生參加各類創新創業大賽，同時為貧困學生提供創業培訓、創業實踐、創業啟動等資金支持。
（四）特殊群體關注。關注家庭貧困、心理困惑、少數民族大學生就業，明确責任，落實專人，建立檔案，開展“一對一”幫扶，确保被幫扶的學生最終都有滿意的工作；關注師範類畢業生就業，指導鼓勵他們獲取專業相關的其他職業資格證書，引導他們拓展行業就業；關注特殊需求的學生，如選調、考研、考公務員、考村官、考事業編制的畢業生，給予個性化的指導；特别關注離校未就業的畢業生，除配合有關部門做好“離校未就業促進計劃”外，學校也要為他們提供免費就業指導和各類招聘信息，邀請他們回校參加各類招聘會，并優先推薦相應工作崗位。
（五）就業市場建設。加大與地方政府、行業機構、重點用人單位的聯系，積極拓展戰略性新興産業、高新技術産業、文化産業、現代服務業、中小企業等領域的就業渠道；重視弱勢專業的就業市場培育，加強與對口行業和企業的交流合作；通過“走出去”、“請進來”，組織學生參加各種形式的招聘活動；關注周邊城市專場招聘會，組織相關專業學生參會；通過建立“畢業生工作站”，加強與各市、縣人才交流中心的聯系；通過就業市場調研，了解各地的人才需求狀況，有針對性地組織不同專業的畢業生開展招聘活動。
（六）就業信息發布。充分發揮就業服務平台的作用，搜集發布就業信息，發布的就業信息數不少于當年畢業生數的兩倍（就業指導中心、院系各完成一半）；着力完善現場招聘、網絡招聘、手機招聘“三位一體”交流平台，更多組織開展專業化、小型化、網絡化的招聘服務；主動适應大學生的求職特點，充分發揮高校畢業生就業網絡聯盟作用，通過微信、微博、手機APP、短信等形式為用人單位和畢業生提供就業服務信息。
五、精準推進，大力強化二級院系的主體作用
（一）院系主體。構建“學校統籌、部門協調、院系負責、全員參與”的畢業生就業工作格局，院系在學校就業工作中要發揮主體作用。各院系應從自身實際出發，認真研究和制定畢業生就業創業工作具體實施辦法。
（二）過程通報。學校每年初制定月度就業創業工作分解表，确保就業創業工作及時高效完成。同時在每年4—6月份和10—12月份及時通報就業創業工作進展和學生就業情況，總結推廣先進經驗和做法，同時提出工作改進措施。
（三）結果考核。建立健全就業創業工作評估和考核體系，将大學生就業創業工作納入相關職能部門、院系工作的年度考核指标，将人才培養質量與學生的就業質量挂鈎，将大學畢業生就業創業情況作為教師教學效果評價和職稱晉升的參考指标，努力形成齊抓共管、人人有責、富有實效的促進就業工作新格局。學校每年将組織就業工作專項考評，評選出就業工作先進單位給予表彰。
六、精确落實，通力推動就業創業工作取得新突破
（一）加強聯動。根據教育部要求，重視我校畢業生就業質量年度報告編制及發布工作；做好畢業生就業質量調研分析工作，加強就業狀況對教學、人才培養的反饋與引導。要健全專業預警、退出和動态調整機制，及時調減持續就業率低的專業招生計劃。教務部門在拟定招生計劃、進行新上專業論證時，建立聯席會議制度，形成招生計劃和新增專業與就業率挂鈎機制。
（二）落實單位。班主任輔導員要認真做好畢業生就業信息的更新工作，拒絕任何形式的就業單位造假，學校要認真核查畢業生就業數據信息，确保上報就業數據的真實性。對于任何形式的就業率作假行為要予以通報，追究有關當事人的責任。
（三）落實政策。配合有關部門，實施好選調生、村官、“三支一扶”、志願服務西部、“蘇北計劃”和服務社區計劃等各類基層服務項目；積極配合兵役部門，積極開展畢業生入伍服兵役宣傳動員和組織發動工作，并做好退役後複學升學、學費代償等有關後續服務工作；配合市人社部門，做好困難家庭畢業生就業求職補貼發放工作；支持大學生創業，協助落實有關大學生創業的優惠政策。
（四）落實責任。大學生就業創業工作，關乎經濟發展、民生改善、社會穩定，同時也關乎學校的持久發展。學校應加強對就業創業工作的條件保障，切實落實校、院就業指導機構、人員、場地、經費“四到位”。實施就業創業工作與院系、部門領導班子和幹部的考核挂鈎政策，對于年度就業工作考評不合格的單位，其主要負責人年度考評不得評為優秀。對在學生就業創業引導方面做出重要貢獻的教師，要在職稱評定、表彰獎勵等方面給予優先考慮。
一、精心謀劃，努力提升大學生就業創業質量
（一）全員參與。做好大學生就業創業工作是提高教育質量，增強學校辦學競争力的迫切需要。全校各單位要充分認識大學生就業創業工作的艱巨性、重要性，增強責任感、使命感，把大學生就業創業工作擺在重要位置，納入重要議事日程，動員全體教職員工都來關心、支持和參與大學生就業創業工作，努力營造“人人關心、人人參與就業創業”的生動局面，推動就業創業工作的創新發展。
（二）全面設計。緊緊圍繞國家和地方經濟社會發展需要，建立畢業生就業和重點産業人才供需對接機制，超前部署戰略性新興産業、泰州重點産業等相關專業設置和培養計劃，實現人才培養、社會需求與就業創業的良性互動，為轉變經濟發展方式、優化産業結構和地方經濟發展需要輸送更多高素質的應用型、複合型、技能型、創業型人才。
（三）全程指導。逐步建設包括職業生涯規劃、擇業技巧指導、創新創業教育等内容的課程體系，課程内容适合學生實際，課程方式多樣；引入網絡課程教學，幫助學生樹立積極的就業觀；開展文化藝術節、職業生涯規劃月、“挑戰杯”創新創業大賽、模拟面試等活動，讓學生在比賽中成長，提升就業競争力。
（四）全力推動。建立“校、院、班”三級聯動工作機制，為就業工作的順利開展提供組織保障。學校成立畢業生就業創業工作領導小組，學校黨政領導挂帥，校黨委書記、校長負總責，分管校領導具體負責；二級院系要成立就業創業工作小組，由院系主要負責人擔任組長，把畢業生就業創業工作納入院系工作的重要議事日程；同時班級成立工作組，班主任輔導員任組長。“校、院、班”三級統籌管理，責任明确，層層落實。
二、精育人才，着力提升大學生就業創業核心競争力
（一）思想引導。要積極組織畢業生深入學習領會習近平總書記系列重要講話和給畢業生的回信精神，着力培育和踐行社會主義核心價值觀，引導畢業生把個人夢想融入中國夢的偉大實踐，主動到國家需要的地方建功立業；結合青年學生特點，組織引導畢業生深入城鄉基層和生産一線實習實踐，促進他們知國情、接地氣、轉觀念、長才幹；通過優秀校友講體會、專家學者講形勢、創業典型講經驗等多種形式，幫助畢業生調整就業預期，規劃職業生涯，積極主動就業創業；引導畢業生進一步轉變就業觀念，統籌實施好基層就業項目，做好大學生征兵工作，鼓勵畢業生到中西部地區、蘇北地區就業，到小微企業就業，到基層就業。
（二）實踐育人。積極推進“校地合作、校産合作、校企合作”，與地方政府、産業集群或産業園區、企業共建實習實訓基地，搭建實踐育人平台。注重以社會需求為導向，抓好課程體系設置和課程建設，強調理論課程與實踐教學的有機融合，突出課程的模塊化結構；推行畢業生“雙證”制度，将證書課程考試大綱與專業教學大綱相銜接，把證書課程納入教學計劃與課程體系之中；主動實踐、大力推進教學内容和教學方法的改革創新，在專業課程中增加與職業需要相應的教學内容，在選修課程中增加有利于學生綜合素質提高的課程，在學分結構中增加實踐類課程的學分比例，在畢業生畢業論文選題中倡導與現實需求的對接，着力培養學生的創新精神和實踐能力，增強畢業生的就業競争力與崗位适應力。
（三）職業教育。大學生在校期間，第一位是專業學習，除了專業學習以外，還需提高職業素養，為将來成為職業人做好準備。要按照教育部《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》，将就業指導課、創業教育課作為公共必修課，制訂完善教學大綱和教學計劃，按規定落實課時；建立職業發展教育資料庫，加強大學生就業創業案例等課程素材整理；要通過講座、活動、職業素質拓展訓練、社會實踐等活動，培養提高學生的職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等，使學生的言行舉止符合社會、學校、企業的需要。
三、精細管理，全力提升大學生就業創業指導水平
（一）日常管理。加強畢業生就業管理工作制度化建設，通過建立完善一整套相關的制度，使得畢業生就業、創業的各項工作有章可循、有規可依，對于常規工作，公布工作流程，提高工作效率。同時借助就業管理服務平台，提高就業創業服務工作信息化進程。
（二）隊伍管理。各院系建立相對穩定的就業創業指導工作隊伍，校大學生就業創業指導中心要定期組織輔導員和學工人員參加各種形式的就業指導工作培訓學習。專職輔導員必須開設一門就業指導類課程，或每年開展兩次以上就業指導講座，宣傳就業政策、開展就業指導；鼓勵教師參加各級各類創業指導師、職業指導師、就業指導師等培訓，建設一支專兼結合、具有“雙師型”素養的就業創業教育教師隊伍；鼓勵結合實際，進行職業、就業、創業理論研究，組織編寫并出版校本《大學生職業生涯規劃與發展》、《大學生就業與創業指導》，提高就業指導層次。
（三）基地管理。加強與政府、企業、行業組織等的合作，将實習實訓基地的建設與學生就業創業工作統籌考慮，在鞏固現有基地的基礎上，拓展市外就業市場，每年各院系至少新增兩個就業創業基地，為學生提供就業創業服務，建立并維護好校、院兩級用人單位信息庫。
四、精緻服務，鼎力構建大學生就業創業助推機制
（一）生涯規劃制定。通過開設職業生涯規劃課程及朗途人才測評系統，幫助每個學生制定職業生涯規劃，使學生學習有目标、就業有準備。邀請農村經濟發展、農村創業、基層就業、小微企業等方面的專家開展專題培訓班，指導學生制定職業生涯規劃，提升基層就業創業技能；組織學校職業生涯規劃大賽，指導學生制定職業生涯規劃書，同時推薦學生參加省職業生涯規劃大賽；假期組織開展職業人物訪談、社會實踐走訪基層就業創業畢業生、基層就業創業畢業生職業發展情況專項調研等活動，為校友提供職業生涯發展的跟蹤服務與後續指導。
（二）就業技能培訓。學生在校期間，不間斷地接受指導就業課程和講座，做到課程有目标、有計劃、有教材、有教案、有師資。通過聘請企業人事主管來校講座，提高學生的就業技能；通過邀請專家講學，指導學生對就業政策、法律的學習；圍繞生涯規劃、職業探索、簡曆制作、面試模拟開展系列比賽和活動；開展職業素養提升、求職技能提升等主題團體輔導，加強“一對一”個性化生涯輔導；各院系應積極拓展資源，打造富有學科專業特色、全程化的就業創業指導精品活動。
（三）創新創業教育。将創新創業教育貫穿人才培養全過程，面向全體學生開發開設創新創業教育專門課程，納入學分管理，改進教學方法，增強實際效果；完善創業通識、創業技能、創業實戰逐層提升的創業培訓體系；建立彈性學制，允許在校學生休學創業。選聘擁有優秀科研項目、富有創業精神的專業教師及行業中傑出的創業校友或企業家擔任技術創新創業導師；組織創業沙龍，充分利用線上線下傳播媒介，宣傳創業大學生的典型事迹；打造大學生“創業文化節”和院系獨具特色的創業文化品牌，展示大學生在科技創新、自主創業等方面的成果，營造志存高遠、鼓勵創新、勇于創業、寬容失敗、與人為善，助人成功的創業型大學校園文化；通過舉行創業策劃大賽和模拟創業大賽，從創業項目選擇、創業計劃書、項目市場調查報告等方面給予學生指導，并積極引導推薦優秀學生參加省市級以上的各類創新創業活動，讓學生在更大的平台上得到較好的鍛煉；加大對學生網絡創業的指導，鼓勵學生通過開設網上店鋪體驗創業；創造條件建設大學生創業園，對于成熟項目，進入校内創業孵化基地，提高學生的創業實踐能力；組建校創新創業教育指導委員會，指導學校的創新創業教育活動，并為創業學生提供政策咨詢、項目開發、風險評估、開業指導、跟蹤扶持等服務；積極争取各類社會捐贈，設立“陽光啟航創業種子基金”，激勵學生參加各類創新創業大賽，同時為貧困學生提供創業培訓、創業實踐、創業啟動等資金支持。
（四）特殊群體關注。關注家庭貧困、心理困惑、少數民族大學生就業，明确責任，落實專人，建立檔案，開展“一對一”幫扶，确保被幫扶的學生最終都有滿意的工作；關注師範類畢業生就業，指導鼓勵他們獲取專業相關的其他職業資格證書，引導他們拓展行業就業；關注特殊需求的學生，如選調、考研、考公務員、考村官、考事業編制的畢業生，給予個性化的指導；特别關注離校未就業的畢業生，除配合有關部門做好“離校未就業促進計劃”外，學校也要為他們提供免費就業指導和各類招聘信息，邀請他們回校參加各類招聘會，并優先推薦相應工作崗位。
（五）就業市場建設。加大與地方政府、行業機構、重點用人單位的聯系，積極拓展戰略性新興産業、高新技術産業、文化産業、現代服務業、中小企業等領域的就業渠道；重視弱勢專業的就業市場培育，加強與對口行業和企業的交流合作；通過“走出去”、“請進來”，組織學生參加各種形式的招聘活動；關注周邊城市專場招聘會，組織相關專業學生參會；通過建立“畢業生工作站”，加強與各市、縣人才交流中心的聯系；通過就業市場調研，了解各地的人才需求狀況，有針對性地組織不同專業的畢業生開展招聘活動。
（六）就業信息發布。充分發揮就業服務平台的作用，搜集發布就業信息，發布的就業信息數不少于當年畢業生數的兩倍（就業指導中心、院系各完成一半）；着力完善現場招聘、網絡招聘、手機招聘“三位一體”交流平台，更多組織開展專業化、小型化、網絡化的招聘服務；主動适應大學生的求職特點，充分發揮高校畢業生就業網絡聯盟作用，通過微信、微博、手機APP、短信等形式為用人單位和畢業生提供就業服務信息。
五、精準推進，大力強化二級院系的主體作用
（一）院系主體。構建“學校統籌、部門協調、院系負責、全員參與”的畢業生就業工作格局，院系在學校就業工作中要發揮主體作用。各院系應從自身實際出發，認真研究和制定畢業生就業創業工作具體實施辦法。
（二）過程通報。學校每年初制定月度就業創業工作分解表，确保就業創業工作及時高效完成。同時在每年4—6月份和10—12月份及時通報就業創業工作進展和學生就業情況，總結推廣先進經驗和做法，同時提出工作改進措施。
（三）結果考核。建立健全就業創業工作評估和考核體系，将大學生就業創業工作納入相關職能部門、院系工作的年度考核指标，将人才培養質量與學生的就業質量挂鈎，将大學畢業生就業創業情況作為教師教學效果評價和職稱晉升的參考指标，努力形成齊抓共管、人人有責、富有實效的促進就業工作新格局。學校每年将組織就業工作專項考評，評選出就業工作先進單位給予表彰。
六、精确落實，通力推動就業創業工作取得新突破
（一）加強聯動。根據教育部要求，重視我校畢業生就業質量年度報告編制及發布工作；做好畢業生就業質量調研分析工作，加強就業狀況對教學、人才培養的反饋與引導。要健全專業預警、退出和動态調整機制，及時調減持續就業率低的專業招生計劃。教務部門在拟定招生計劃、進行新上專業論證時，建立聯席會議制度，形成招生計劃和新增專業與就業率挂鈎機制。
（二）落實單位。班主任輔導員要認真做好畢業生就業信息的更新工作，拒絕任何形式的就業單位造假，學校要認真核查畢業生就業數據信息，确保上報就業數據的真實性。對于任何形式的就業率作假行為要予以通報，追究有關當事人的責任。
（三）落實政策。配合有關部門，實施好選調生、村官、“三支一扶”、志願服務西部、“蘇北計劃”和服務社區計劃等各類基層服務項目；積極配合兵役部門，積極開展畢業生入伍服兵役宣傳動員和組織發動工作，并做好退役後複學升學、學費代償等有關後續服務工作；配合市人社部門，做好困難家庭畢業生就業求職補貼發放工作；支持大學生創業，協助落實有關大學生創業的優惠政策。
（四）落實責任。大學生就業創業工作，關乎經濟發展、民生改善、社會穩定，同時也關乎學校的持久發展。學校應加強對就業創業工作的條件保障，切實落實校、院就業指導機構、人員、場地、經費“四到位”。實施就業創業工作與院系、部門領導班子和幹部的考核挂鈎政策，對于年度就業工作考評不合格的單位，其主要負責人年度考評不得評為優秀。對在學生就業創業引導方面做出重要貢獻的教師，要在職稱評定、表彰獎勵等方面給予優先考慮。
電話：0523-80821688
地址：江蘇省泰州市濟川東路93号G2經管樓
郵編：225300
活力經管
Copyright © 2024 泰州學院BET体育365投注官网 
蘇公網安備 32120202010057号
蘇公網安備 32120202010057号