2017年12月11日晚6:45，17财管1班和2班在班主任吳慧老師主持下召開了“學習與誠信考試”主題班會。吳慧老師撰寫了《兩匹馬的屁股與大學學習》一文，與同學們探讨大學學習和即将到來的期末考試。

      時隔三個月，17财管1班和2班兩個班90位同學再次相聚一堂。吳老師以第一次全體班會時的《三道數學題 開啟大學路》為引，使大家沉浸到剛進大學時的回憶中。“三個月以來，同學們是在做加法還是做減法？”質問使同學們陷入了沉默。“從一個長期高壓狀态下，一下子解壓出來，接觸到所謂的大學自由空氣，一些人把持不住，迅速腐爛、變質。在沒有發現自己是誰，想做什麼，能做什麼之前，已經忘記了自己是誰，從哪裡來。”一些同學身上表現出來的失控與迷失使吳老師憂心忡忡。

      在特意為這次班會撰寫的長文《兩匹馬的屁股與大學學習》中，吳老師介紹了兩匹馬的屁股與現代鐵軌寬度之間的關系引申出的路徑依賴理論。這一理論解釋了現在與過去之間密切的依賴關系。在大學生學習模式上受應試教育學習模式的影響，不少大學生學習存在較為明顯的不良傾向，如被動學習甚于主動學習、應付考試、死記硬背、重分數、輕發展、缺乏創新與探究等等。一些大學生的學習缺乏正确的學習觀和學習方法，沒有能夠突破應試教育的桎梏，與大學學習之道相距甚遠。依據行為表現吳老師概括了六種不正确的學習類型：從衆型、逍遙型、失控型、補償型、投機型、片面型。吳老師再三叮囑同學們不要做這六種人，走好大學路。針對“投機型”，吳老師特别強調指出學校對本科生考試作弊的處理非常嚴格：不僅該門考試成績為零分，視情節嚴重程度給予相應處分，而且取消學士學位授予。随後，同學們在誠信考試承諾書上鄭重簽上自己的名字。

      接着，吳老師從學習目标升級、學習觀念轉變、學習方法多元、學習體驗愉悅四個方面為同學們講述了大學學習之道的“真經”。

      對應試教育的學習模式進行“揚棄”，取其精華去其糟粕。将學習的目标升級為為祖國而學，為成為合格公民、優質專業勞動者而學；學習觀念上實現從階段學習向終身學習轉變、從學習知識為主的知識目标向學習能力為主的能力目标轉變、從狹窄的知識學習觀向全面學習觀轉變、從被動學習向主動學習轉變、從維持性學習向創新性學習轉變。在學習方法上，吳老師指出學習過程中調動的感覺器官和思考器官（大腦）越多，學習效果越好。多聽、多看、多想、多讀、多議、多寫、多做，撇去浮躁，沉下心、耐住寂寞，用心去摸索。當學習目标實現、知識和能力提升時，學習的愉悅體驗就随之而來。當學習成為一種習慣、一種自我要求的行為、一種愉悅體驗時，那就是取得了大學學習的“真經”。

      吳老師特别指出，守住“第一課堂”，積極開拓“第二課堂”，使兩個課堂相輔相成、相得益彰，成為大學生全面均衡發展的助推器，實現“兩條腿”走路。

      對于即将到來的各種考試，吳老師提出，班級委員會出台班級的複習計劃，保證全員、全科通過率和優秀率；每個人制定自己的學習計劃，準備好日程本，将重要事情進行排列，保證每天的效率。對于即将到來的寒假，作為大學生也不能随意，要及早進行學習規劃，将讀書與實踐做好安排。