為規範本科教學管理,加強課堂教學質量管理體系的建設,保證評價工作的科學性、規範性以及課堂教學質量評價實施過程的正常進行,根據《泰州學院本科教學工作規範》等有關教學管理文件精神,特制定本标準。
一、教學基本文件标準
教師教學必備教案(講稿)、課程教學實施計劃、教材等教學基本文件,缺一不可。
1.教案(講稿)應依據教學大綱和教材編寫,每一節課都要精心準備、設計,做到一次課一教案。教案一般應包括下列内容:課題;課時安排與教學課型;教學目的與要求;教學重點與難點;教學方法與手段;教學過程與主要教學内容;作業、讨論、實驗(實訓)等;參考資料;教學反思。
2. 主講教師依據教學大綱和校曆編寫課程教學實施計劃,經教研室主任同意後執行;教學實施計劃應于開課前分送教研室、院(系、部)辦公室、教務處;教學進度表一經制定,應嚴格執行,不得随意增減課時、變動教學内容或提前結束課程。
3. 教材選用應根據專業及課程特點,盡可能選用同行公認的優秀教材,積極選用近三年出版的新教材。基礎課、專業基礎課盡可能使用國家推薦的優秀教材。
二、課堂教學标準
1.樹立正确的人生觀、價值觀,熱愛本職工作,堅持做到教書育人、為人師表;
2.治學嚴謹、對學生嚴格要求;
3.遵守教學紀律,提前進入課堂,不随意停、調課,不拖堂,不提前下課;
4.衣冠整潔,儀表端莊,舉止文明;
5.使用普通話教學,語言準确、精煉、生動,感染力強;
6.無特殊情況,教師應一律站立講課,講課有熱情,精神飽滿;
7.課前準備充分,教案(講稿)内容完整;
8.對課程内容娴熟,運用自如,對問題的闡述簡練準确,重點突出,思路清晰;
9.内容充實,有一定的深度和廣度,信息量大,時間、空間安排合理;
10.根據教學内容,能合理利用多媒體課件和闆書進行授課,不照PPT讀課件;
11.在保證教學基本要求的前提下,教師可根據需要,理論聯系實際,客觀評價本學科領域各學術流派的觀點,講述自己的學術觀點,引導學生正确吸取本學科的最新成果,加深對講稿内容的理解,逐步培養學生獨立思考問題的能力和創新精神;
12.教學過程是以教師為主導、學生為主體、師生互動的過程,教師應重視講課信息的反饋,對教學方法和手段及時進行調整,做到教學相長、協調一緻;
13.嚴格遵守教學紀律,堅持學術研究無禁區,課堂講授有紀律,不得在課堂上傳播與教學内容無關的信息。
三、作業(實驗報告)布置批改标準
1.除任選課外每門課程都應給學生布置适量的作業。
2.批改作業要認真仔細,确保質量。每次作業應盡量全批全改。對班級學生人數偏多、作業量較大的課程,經教研室批準後,可适當減少批改量,但每次批改數最少不得少于1/2。
3.及時向學生反饋作業批改情況并提出針對性指導。
2014年2月
活力經管