為規範本科教學管理，加強課堂教學質量管理體系的建設，保證評價工作的科學性、規範性以及課堂教學質量評價實施過程的正常進行，根據《泰州學院本科教學工作規範》等有關教學管理文件精神，特制定本标準。

一、教學基本文件标準

教師教學必備教案（講稿）、課程教學實施計劃、教材等教學基本文件，缺一不可。

1.教案（講稿）應依據教學大綱和教材編寫，每一節課都要精心準備、設計，做到一次課一教案。教案一般應包括下列内容：課題；課時安排與教學課型；教學目的與要求；教學重點與難點；教學方法與手段；教學過程與主要教學内容；作業、讨論、實驗（實訓）等；參考資料；教學反思。

2. 主講教師依據教學大綱和校曆編寫課程教學實施計劃，經教研室主任同意後執行；教學實施計劃應于開課前分送教研室、院（系、部）辦公室、教務處；教學進度表一經制定，應嚴格執行，不得随意增減課時、變動教學内容或提前結束課程。

3. 教材選用應根據專業及課程特點，盡可能選用同行公認的優秀教材，積極選用近三年出版的新教材。基礎課、專業基礎課盡可能使用國家推薦的優秀教材。

二、課堂教學标準

1.樹立正确的人生觀、價值觀，熱愛本職工作，堅持做到教書育人、為人師表；

2.治學嚴謹、對學生嚴格要求；

3.遵守教學紀律,提前進入課堂，不随意停、調課，不拖堂，不提前下課；

4.衣冠整潔，儀表端莊，舉止文明；

5.使用普通話教學，語言準确、精煉、生動，感染力強；

6.無特殊情況，教師應一律站立講課，講課有熱情，精神飽滿；

7.課前準備充分，教案（講稿）内容完整；

8.對課程内容娴熟，運用自如，對問題的闡述簡練準确，重點突出，思路清晰；

9.内容充實，有一定的深度和廣度，信息量大，時間、空間安排合理；

10.根據教學内容，能合理利用多媒體課件和闆書進行授課，不照PPT讀課件；

11.在保證教學基本要求的前提下，教師可根據需要，理論聯系實際，客觀評價本學科領域各學術流派的觀點，講述自己的學術觀點，引導學生正确吸取本學科的最新成果，加深對講稿内容的理解，逐步培養學生獨立思考問題的能力和創新精神；

12.教學過程是以教師為主導、學生為主體、師生互動的過程，教師應重視講課信息的反饋，對教學方法和手段及時進行調整，做到教學相長、協調一緻；

13.嚴格遵守教學紀律，堅持學術研究無禁區，課堂講授有紀律，不得在課堂上傳播與教學内容無關的信息。

三、作業（實驗報告）布置批改标準

1.除任選課外每門課程都應給學生布置适量的作業。

2.批改作業要認真仔細，确保質量。每次作業應盡量全批全改。對班級學生人數偏多、作業量較大的課程，經教研室批準後，可适當減少批改量，但每次批改數最少不得少于1/2。

3.及時向學生反饋作業批改情況并提出針對性指導。

 

                                                                                                                                                              2014年2月